| ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| ![]()
Neprůhledný konstrukt záměru Leo Pavlát "Národní jazyk je neopakovatelným zrcadlem kosmu a nenahraditelným nástrojem, jímž se jedinci národa a jimi národ sám promítají do kosmu," pravil Pavel Eisner roku 1946 ve své oslavě českého jazyka "Chrám i tvrz". "Nebude však promítání jako promítání," dodal. "Nestačí …. vypracovaná individuálnost jazyka; bude třeba, aby jedinečné projevové prostředky promítaly jedinečné obsahy psychické a duševní."
Za komunismu byly v módě metafory: Nerozborná jednota. Planoucí srdce pionýrů. Krví zpečetěný bratrský svazek. Oč vzletnější spojení, o to falešnější obsah. Krkolomné představy se rovnaly do potvorných definic: Milice - železná pěst dělnické třídy. Komunistická strana - záštita rozkvětu. Veřejný život zaneřádily metaforické slogany na způsob "Sovětský svaz - mírová hráz". Ta doba je pryč, ale nově nabytá svoboda ducha jazyk příliš neobrodila, byť po někdejší ideologii v něm již mnoho nezbylo. Proč si to myslím?
Jako člověk, který není zvyklý se podobných porad účastnit, jsem ale zakrátko pocítil téměř nevolnost. Slova, jimž jsem naslouchal, se totiž co chvíli měnila v mučící nástroje. "Je třeba rozporovat problém neujasněnosti," pravil kdosi. "Vyprodukovat konsensuální postoj," mínil někdo jiný. "Metodika se bude dolaďovat, abychom vybředli z dětských nemocí," pravil další diskutér. Věřte mi, tak to bylo. V gestu protestu jsem si začal tyto a podobné výroky zapisovat. Doma čtu a nevěřím, co lze pronést: "Tento pohled probíhá celým dokumentem"… "Chápu apel na udržení kvality výstupů"…. "Nezbytná opatření by se neměla upozaďovat"… "Nutno popsat mechanismus toků podpůrných aktivit…."
Ano, tak to bylo. A kdeže se takto hovořilo? V zrcadlovém sále ministerstva školství nad textem "Dlouhodobý záměr rozvoje vzdělávání a výchovně vzdělávací soustavy v České republice". Dobře, že milovník češtiny Pavel Eisner, jehož óda na krásu českého jazyka zdobí učebnice našich dětí, už o tom nic neví. Na druhé straně, utěšuji se, možná není třeba si hned zoufat. Vždyť pokud mohu soudit, učitelé tvořili na té poradě menšinu.
|
| ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Zpět nahoru | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||